Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria

Naideli Jimenez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la creación y transformación de normas y leyes que aplican en distintos contextos, orientadas a favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria


Objetivo (PDA): Participar en la creación y transformación de normas y leyes que aplican en distintos contextos, orientadas a favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema transversal: Resolución de conflictos a través del diálogo


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y de Igualdad de género


Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rubrica de participación en la creación y transformación de normas y leyes (evaluación individual) y 2) Debate grupal sobre la importancia del diálogo en la resolución de conflictos (evaluación grupal)


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar el tema de la clase y explicar el objetivo a los alumnos.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre el significado de las normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

  3. Mostrar un video corto sobre la importancia de los derechos humanos en la convivencia.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles el caso de un conflicto en el que se evidencie la falta de diálogo para su resolución.

  2. Cada grupo deberá analizar el caso y buscar posibles soluciones basadas en el diálogo.

  3. Los grupos presentarán sus propuestas de solución y se abrirá un espacio de discusión y retroalimentación entre ellos.


Cierre:



  1. Reflexionar sobre las soluciones propuestas y destacar la importancia del diálogo en la resolución de