Introducción al tema de los seres vivos y la naturaleza

Jeni Guz
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre elementos de la naturaleza que le dan curiosidad, y las enriquece con las de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de los seres vivos y la naturaleza (15 minutos)



  • Saludo y ambientación de la clase.

  • Presentación del tema: los seres vivos y la naturaleza.

  • Motivación: mostrar imágenes de diferentes elementos de la naturaleza y preguntar a los alumnos qué les llama la atención o les genera curiosidad.

  • Registro de las preguntas de los alumnos en un pizarrón o papelote.


Sesión 2: Investigación y enriquecimiento de las preguntas (15 minutos)



  • Recapitulación de las preguntas de la sesión anterior.

  • Introducción del concepto de aprendizaje por indagación: explicar que vamos a investigar e indagar para encontrar respuestas a las preguntas que nos generaron curiosidad.

  • Actividad de investigación: organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles material de lectura, imágenes o videos relacionados con los elementos de la naturaleza que generaron preguntas. Los alumnos deben leer o ver la información y luego discutir en grupo para enriquecer sus preguntas.

  • Plenaria: cada grupo comparte las preguntas enriquecidas con el resto de la clase.


Sesión 3: Exploración del entorno natural y sismos (15 minutos)



  • Actividad de campo: llevar a los alumnos a un área al aire libre, como un jardín o patio, y pedirles que observen detenidamente su entorno natural. Durante la observación, guiar la atención de los alumnos hacia los elementos de la naturaleza que generaron preguntas en la primera sesión.

  • Plenaria: regresar al aula y compartir las observaciones realizadas en el entorno natural.

  • Introducción del concepto de sismo: explicar qué es un sismo y cómo se produce.

  • Actividad de investigación: proporcionar a los alumnos materiales como libros, videos o i