Procesos técnicos

Joel Carrasco
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología - Procesos técnicos


Tema: Procesos técnicos
Objetivo (PDA): Analizar los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por sistemas técnicos y su importancia en la vida cotidiana.

  • Breve explicación sobre la metodología de Aprendizaje servicio y su relación con el tema.


Desarrollo:



  • Realizar una dinámica de grupos donde los estudiantes investiguen sobre diferentes sistemas técnicos y sus características, enfocándose en los sistemas artesanales, industriales y automatizados.

  • Cada grupo debe presentar sus hallazgos y discutir en plenaria sobre las similitudes y diferencias entre los sistemas técnicos estudiados.

  • Promover el debate y la reflexión sobre el vínculo entre los sistemas técnicos y la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.


Cierre:



  • Sintetizar los puntos principales de la clase y reforzar el objetivo de analizar los diferentes sistemas técnicos.

  • Asignar una tarea escrita para reflexionar sobre la importancia de los sistemas técnicos en la vida cotidiana de diferentes culturas.

  • Recoger las expectativas de los estudiantes sobre el tema y cómo creen que puede impactar en su propio entorno.


Sesión 2:
Inicio:



  • Retomar las reflexiones escritas de la sesión anterior y discutir en grupos pequ