Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

Lizbeth Rangel
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.


Objetivo (PDA): Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Vida saludable


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre las necesidades básicas de las personas y cómo se satisfacen. También vamos a hablar sobre la importancia de una vida saludable".



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación del problema: "Imagina que somos exploradores y hemos llegado a una isla desierta. No hay nada en la isla, solo nosotros. ¿Qué necesidades básicas tendríamos que satisfacer para sobrevivir? ¿Cómo podríamos obtener alimentos, vestido y vivienda?"

    • Los alumnos reflexionan en grupos pequeños y comparten sus ideas.

    • Plenaria: los grupos comparten sus respuestas y se generan conclusiones en conjunto.



  • Cierre (10 minutos):



    • Explicación de recursos naturales: agua, frutas, verduras, algodón, seda y lino.

    • Actividad práctica: los alumnos realizan dibujos o collages que representen cómo se obtienen los recursos naturales para satisfacer las necesidades básicas.

    • Reflexión final y despedida.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Se evaluará la participación act