Perímetro, área y noción de volumen.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Perímetro, área y noción de volumen.

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de SOLUCION DE OPERACIONES BASICAS.

Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentar el tema de la clase: Perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre el tema.


• Mostrar ejemplos de figuras compuestas y explicar cómo se calcula el perímetro y área de cada una.


• Plantear un problema relacionado al tema y solicitar a los alumnos que lo resuelvan individualmente.


• Realizar una puesta en común y discutir las diferentes estrategias utilizadas para resolver el problema.

Sesión 2 (Exploración):

• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes figuras compuestas.


• Pedir a los grupos que calculen el perímetro y área de cada figura utilizando unidades convencionales.


• Fomentar la discusión y colaboración entre los miembros del grupo.


• Realizar una puesta en común y comparar los resultados obtenidos por cada grupo.


• Reflexionar sobre el proceso de cálculo y destacar la importancia de utilizar unidades convencionales.

Sesión 3 (Aplicación):

• Mostrar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas que involucren el cálculo del perímetro y área de figuras compuestas.


• Pedir a lo