Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas

Jose Luis
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indga sobre planes y protovolos de emergencia, (sismos, terremotos, huracanas, inundaciones, tsunamis, entre otros); participa acciones colectivas encaminadas a una cultura de prevención y autoprotección y muestra empatía por las personas afectadas por un desastre para proponer acciones de ayuda.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la prevención y la autoprotección ante desastres naturales y acciones humanas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y breve conversación sobre la importancia de cuidar nuestra seguridad y la de los demás en situaciones de peligro.

    • Presentación de un video impactante sobre los efectos de un desastre natural (puede ser un terremoto, inundación, etc.) y sus consecuencias en las personas y el entorno socioambiental.



  2. Exploración del tema (15 minutos)



    • Planteamiento de un problema: "Imaginemos que vivimos en una zona propensa a un fenómeno natural, como un terremoto. ¿Qué haríamos para protegernos y ayudar a los demás?"

    • Los estudiantes se organizan en grupos y realizan una lluvia de ideas sobre las acciones que podrían llevar a cabo para prevenir y protegerse ante un desastre natural.



  3. Aprendizaje basado en problemas (20 minutos)



    • Los grupos seleccionan una situación hipotética de desastre natural y elaboran un plan de acción que incluya medidas de prevención y autoprotección.

    • Los estudiantes investigan sobre planes y protocolos de emergencia existentes para la situación seleccionada (pueden utilizar recursos digitales, libros, etc.).

    • Cada grupo presenta su plan de acción y se generan preguntas y discusiones para enriquecer el aprendizaje.




Evaluación formativa:



  • Observación del trabajo colaborativo en grupo.

  • Participación activa y aportes en la lluvia de ideas y la discusión.

  • Evaluación de la p