Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA): Los alumnos dicen la serie numérica en orden y amplían su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los alumnos deben ampliar su rango de conteo, así como conocer e identificar los números del 1 al 20 y su cantidad correspondiente.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los números del 1 al 10.


• Actividad de exploración: Los alumnos explorarán su entorno en busca de objetos que representen los números del 1 al 10.


• Discusión en grupo: Los alumnos compartirán los objetos encontrados y mencionarán el número que representa cada objeto.


• Cierre: Reflexión sobre la importancia de los números en nuestro entorno.

Sesión 2:

• Repaso de los números del 1 al 10.


• Actividad de ampliación del rango de conteo: Los alumnos contarán objetos en diferentes contextos (como el salón de clases, el parque, etc.) y registrarán la cantidad en una tabla.


• Discusión en grupo: Los alumnos compararán los resultados y buscarán patrones o similitudes.


• Cierre: Reflexión sobre lo aprendido y cómo se pueden utilizar los números en diferentes situaciones.

Sesión 3:

• Introducción de los números del 11 al 20.


• Actividad de reconocimiento: Los alumnos identificarán y escribirán los números del 11 al 20 en tarjetas y las colocarán en orden en un panel.


• Discusión en grupo: Los alumnos compartirán sus tarjetas y colaborarán para colocarlas en orden.


• Cierre: Reflexión sobre la importancia