Construcción del proyecto de vida

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción del proyecto de vida

Objetivo de aprendizaje: Reconocer cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problemática: Discriminación y falta de un proyecto de vida

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Actividad de calentamiento: Juego de roles. Los alumnos representarán diferentes situaciones de discriminación y deberán identificarlas.


• Planteamiento de la problemática: Discriminación y falta de un proyecto de vida.


• Reflexión individual: Los estudiantes escribirán en su cuaderno acerca de cómo creen que la discriminación y la falta de un proyecto de vida influyen en su bienestar y desarrollo personal.

Fase de desarrollo:

• Exposición magistral: El docente explicará conceptos clave como proyecto de vida, metas personales y en colectivo, corto, mediano y largo plazo.


• Trabajo en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños para discutir cómo la discriminación afecta la construcción de un proyecto de vida. Cada grupo presentará sus conclusiones al resto de la clase.


• Actividad práctica: Los estudiantes realizarán un ejercicio de visualización en el que imaginarán cómo sería su vida sin discriminación y sin obstáculos para alcanzar sus metas. Luego, compartirán sus visiones en parejas.

Fase de cierre:

• Puesta en común: Cada pareja compartirá con el resto de la clase las visiones de vida que imaginaron.


• Reflexión final: Los alumnos escribirán en su cuaderno acerca de cómo