La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.

Plan de clase

Planeación de clase: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.

Objetivo: Reflexionar de manera intercultural crítica sobre el 12 de octubre para desmontar la idea del “encuentro de dos mundos o día de la raza” y la resistencia de los pueblos originarios y afrodescendientes.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción al tema y problematización.

• Presentar el problema X a los alumnos: ¿Por qué es importante reflexionar sobre el 12 de octubre desde una perspectiva intercultural crítica?


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre lo que los alumnos saben o piensan sobre el 12 de octubre.


• Mostrar diferentes imágenes y descripciones de la vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial.


• Plantear la pregunta disparadora: ¿Qué impacto tuvo la llegada de los europeos en la vida cotidiana de los pueblos originarios y afrodescendientes?

Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Personas y grupos sociales en la vida cotidiana antes de la invasión europea.

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes roles: investigadores, escritores, presentadores.


• Cada grupo investigará sobre un grupo social específico en la vida cotidiana antes de la invasión europea (pueblos indígenas, esclavos africanos, etc.).


• Los investigadores recopilarán información sobre los roles, actividades y contribuciones de ese grupo social.


• Los escritores redactarán un ensayo corto describiendo la vida cotidiana de ese grupo social.


• Los presentadores expondrán los resultados de su investigación a