Introducción al tema de comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

Soledad Flores
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y expresar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través del lenguaje oral.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente explicará brevemente lo que se va a trabajar durante el proyecto, enfatizando la importancia de comunicar nuestras emociones y necesidades.

  2. Dinámica de presentación: Los alumnos se sentarán en un círculo y cada uno deberá presentarse mencionando una emoción que sienta en ese momento.

  3. Lluvia de ideas: Se realizará una lluvia de ideas sobre diferentes situaciones en las que los niños pueden necesitar expresar sus emociones y necesidades.

  4. Juego de roles: Se formarán parejas y cada una representará una situación en la que uno de ellos deberá expresar una necesidad o emoción mientras el otro lo escucha y responde adecuadamente.

  5. Reflexión final: Los alumnos se sentarán en círculo nuevamente para compartir sus aprendizajes y lo que les gustaría aprender durante el proyecto.


Sesión 2: Conociendo las emociones y necesidades de otras personas.


Objetivo: Los alumnos serán capaces de escuchar y comprender las emociones y necesidades de otras personas.


Actividades:



  1. Presentación de imágenes: El docente mostrará diferentes imágenes de personas expresando emociones y necesidades y los alumnos deberán comentar qué creen que está sintiendo o necesitando cada persona.

  2. Juego de adivinar emociones: En parejas, los alumnos tomarán turnos para expresar una emoción sin decir la palabra y el otro deberá adivinar cuál es.

  3. Escucha activa: Los alumnos formarán grupos pequeños y cada