Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

Objetivo (PDA): Analizar diversas fuentes de energía en los procesos técnicos para considerar posibles alternativas sustentables en su funcionamiento.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de convivencia en los alumnos de secundaria.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.


• Promover una reflexión y debate sobre el uso de la energía en la vida cotidiana y su impacto en el medio ambiente.


• Conectar el tema con el problema de convivencia: ¿Cuál es la relación entre el uso de energía y la convivencia sana?

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre las fuentes de energía más comunes en los procesos técnicos.


• Investigar en grupos sobre las ventajas y desventajas de cada fuente de energía.


• Promover la reflexión sobre posibles alternativas sustentables en el funcionamiento de los procesos técnicos.

Cierre:

• Exponer en grupo las investigaciones realizadas.


• Reflexionar sobre las alternativas sustentables propuestas y su relación con la convivencia sana.


• Plantear algunas acciones que podrían implementarse en la escuela para promover un uso más sostenible de la energía.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar lo visto en la sesión anterior sobre las fuentes de energía y su relación con la convivencia sana.


• Plantear el reto de buscar ejemplos de procesos técnicos sostenibles en la comunidad.

Desarrollo:

• Salida a la comunidad para identificar ejemplos de