Factores que inciden en los procesos técnicos.

Ricardo Sandoval
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa técnicas, procesos o formas de organización en la comunidad, para favorecer la equidad, igualdad, inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Factores que inciden en los procesos técnicos"


Objetivo (PDA): Implementar técnicas, procesos o formas de organización en la comunidad, para favorecer la equidad, igualdad, inclusión y la sustentabilidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemáticas a abordar:



  1. Mala alimentación en los alumnos

  2. Problema del embarazo en la adolesencia


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio:



  • Recibir a los alumnos y realizar una dinámica de presentación para crear un ambiente de confianza.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre el tema de la mala alimentación en los alumnos y el problema del embarazo en la adolescencia. Registrar las respuestas en un cartel.


Desarrollo:



  • Explicar a los alumnos el concepto de factores que inciden en los procesos técnicos y su importancia.

  • Presentar ejemplos concretos de factores que inciden en los procesos técnicos relacionados con la alimentación y el embarazo en la adolescencia.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una de las problemáticas a trabajar.

  • En cada grupo, los alumnos deberán investigar y recopilar información sobre el factor que incide en el proceso técnico relacionado con la problemática asignada.


Cierre:



  • Cada grupo deberá compartir con el resto de la clase la información recopilada y presentar propuestas de técnicas, procesos o formas de organización para favorecer la equidad, igualdad, inclusión y la sustentabilidad en relación a la problemática asignada.


Sesión 2:
Inicio:



  • Realizar una actividad de reflexión sobre las propuestas presentadas por los grupos en la sesión anterior.

  • Promover el pensamiento crítico mediante preguntas que inviten a