Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Plan de clase

Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Objetivo (PDA): Diseña estrategias para atender situaciones o resolver problemas y conflictos que se presentan en el juego y en actividades cotidianas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problemática interdisciplinar: Realizar el juego de serpientes y escaleras con los ecosistemas de México.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos la problemática del juego de serpientes y escaleras con los ecosistemas de México. Explicar que el objetivo es diseñar estrategias para avanzar hacia los ecosistemas representados en el tablero.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos propongan estrategias que podrían utilizar para avanzar en el juego.


• Desarrollo del juego: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles un tablero del juego de serpientes y escaleras con los nombres de diferentes ecosistemas de México. Los alumnos deberán jugar y diseñar estrategias para avanzar en el juego.


• Reflexión: Al finalizar la sesión, se realizará una reflexión grupal sobre las estrategias utilizadas, qué funcionó y qué no, y cómo podrían mejorar en la próxima sesión.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar las estrategias utilizadas en la sesión anterior y las reflexiones realizadas.


• Actividad creativa: Pedir a los alumnos que elaboren un mapa mental o un dibujo que represente todas las estrategias que han utilizado hasta ahora en el juego.


• Desarrollo del juego: Continuar con la partida del juego de serpientes y escaleras, utilizando las estrategias previamente reflexionadas y las nuevas propuestas por los alumnos.