Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Yazmin QF
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización sobre la naturaleza (45 minutos)


Objetivo: Despertar el interés de los alumnos por la naturaleza y sus seres vivos, promoviendo el cuidado y la conservación.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El maestro iniciará la clase planteando el tema central de la secuencia didáctica y motivando a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de cuidar la naturaleza.

  2. Dinámica: "¿Qué ves en la naturaleza?": Los alumnos, en forma individual, dibujarán en una hoja todo lo que puedan recordar que han visto en la naturaleza. Luego, en grupos pequeños, compararán sus dibujos y compartirán sus experiencias.

  3. Discusión en grupo: El maestro guiará una conversación en la que los alumnos compartirán sus dibujos y hablarán sobre lo que más les gusta de la naturaleza y por qué creen que es importante cuidarla.

  4. Juego interactivo: El maestro mostrará imágenes de diferentes seres vivos y no vivos y los alumnos deberán identificarlos y señalar si creen que necesitan cuidado y conservación.


Sesión 2: Investigación sobre animales domésticos (45 minutos)


Objetivo: Familiarizar a los alumnos con los animales domésticos y promover el interés por su cuidado y bienestar.


Actividades:



  1. Presentación de animales domésticos: El maestro mostrará imágenes de diferentes animales domésticos y preguntará a los alumnos si los conocen. Se fomentará la participación y se fomentará la interacción con preguntas como "¿Tienes alguna mascota en casa?", "¿Sabes cómo se cuida a los animales domésticos?".

  2. Investigación en grupo: Los alumnos se organizarán en grupos