El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Objetivo (PDA): Llevar a cabo juegos del lenguaje en inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas sobre las familias y la escuela.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de dificultades para gestionar emociones en un entorno social de adolescentes.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán en el uso del inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionadas con sus familias, la escuela y la comunidad.


2. Preguntas generadoras: ¿Cuáles son las emociones más comunes que experimentamos en nuestra vida diaria? ¿Cómo nos gustaría expresar esas emociones en inglés?

Desarrollo:

1. Actividad de vocabulario emocional: Proporcionar a los alumnos una lista de palabras relacionadas con emociones en inglés y pedirles que las clasifiquen en positivas y negativas.


2. Juego del lenguaje: En grupos pequeños, los alumnos deben crear una conversación donde expresen diferentes emociones relacionadas con su vida familiar.

Cierre:

1. Puesta en común: Cada grupo comparte su conversación y las emociones que expresaron.


2. Reflexión: ¿Fue fácil expresar las emociones en inglés? ¿Qué dificultades encontraron? ¿Qué estrategias utilizaron para superar esas dificultades?

Sesión 2:

Inicio:

1. Recapitulación de la sesión anterior: Recordar las emociones trabajadas y las dificultades encontradas.


2. Pregunta generadora: ¿Cómo podem