Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad

ASUNCION LUCENDO CALDERON
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica saberes, prácticas y artefactos sobre el aprovechamiento de las diversas formas de energía renovables y no renovables, su empleo y origen en su comunidad (solar, eólica, hidráulica, geológica, mareomotriz, nuclear) y valora sus beneficios.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad


Objetivo (PDA): Identificar saberes, prácticas y artefactos sobre el aprovechamiento de las diversas formas de energía renovables y no renovables, su empleo y origen en su comunidad (solar, eólica, hidráulica, geotérmica, mareomotriz, nuclear) y valorar sus beneficios.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinario: Contaminación por medio de equipos eléctricos.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Energías renovables y no renovables y su importancia para el aprovechamiento sostenible.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen diferentes formas de energía que conocen y su utilidad.

  • Presentación del problema interdisciplinario: Contaminación por medio de equipos eléctricos.

  • Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Qué formas de energía se utilizan en nuestra comunidad? ¿Cómo podemos disminuir la contaminación causada por el uso de equipos eléctricos?


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Investigación guiada: Los alumnos realizarán una investigación en grupos sobre las diversas formas de energía renovables y no renovables que se utilizan en su comunidad. Deberán indagar sobre su origen, empleo y beneficios.

  • Análisis de resultados: Cada grupo presentará sus hallazgos y se realizará una discusión en el aula sobre las diferencias entre las formas de energía mencionadas.


Sesión 2:



  • Análisis de la problemática interdisciplinaria: Los alumnos analizarán los efectos de la contaminación causada por el uso de equipos eléctricos en su comunidad.

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