Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente.
CHÁVEZ VÁZQUEZ LETICIA
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente.
Objetivo: Los alumnos reconocerán su relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, y expresarán los sentimientos que les provoca esa relación.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Enfoque interdisciplinario: Se abordará el problema de la falta de conciencia ecológica para cuidar el medio ambiente desde diferentes áreas del conocimiento, como ciencias naturales, ciencias sociales, lenguaje y arte.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Presentación del problema y contextualización: Se mostrará a los alumnos diferentes imágenes y videos que evidencien la falta de conciencia ecológica en nuestra sociedad y el impacto negativo en el medio ambiente.
- Debate en pequeños grupos: Los alumnos discutirán sobre las imágenes y videos mostrados, expresando sus opiniones y reflexionando sobre la importancia de cuidar la naturaleza.
- Puesta en común: Los grupos compartirán sus conclusiones y se realizará un listado de ideas clave sobre el respeto y cuidado de la naturaleza.
Sesión 2 (45 minutos):
- Investigación: Los alumnos realizarán una investigación en grupos sobre diferentes ecosistemas y los seres vivos que los habitan, así como los componentes naturales presentes en ellos.
- Elaboración de carteles: Cada grupo creará un cartel informativo sobre un ecosistema específico, destacando la importancia de su conservación y la relación entre los seres vivos y componentes naturales.
- Exposición de carteles: Los grupos presentarán sus carteles al resto de la clase, explicando los conceptos investigados y promoviendo la reflexión sobre la interdependencia de