Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula

Materia: Química
Grado: Secundaria 3º

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

PDA (Propósito de aprendizaje): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática a abordar de manera interdisciplinar: Rezago educativo

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo para registrar la participación y comprensión de los alumnos durante las actividades experimentales.


2. Pregunta de reflexión escrita al final de cada sesión para evaluar el pensamiento crítico de los alumnos sobre el tema abordado.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Mezclas, compuestos y elementos. Explicar la importancia de conocer y distinguir estos conceptos en la vida cotidiana.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos diferenciar una mezcla de un compuesto o un elemento? ¿En qué materiales de uso cotidiano encontramos ejemplos de mezclas, compuestos y elementos?

Desarrollo (30 minutos):

• Realización de una actividad experimental: Tomar diferentes muestras de materiales (ej: arena, sal, agua, azúcar, etc.) y realizar observaciones para identificar si se trata de una mezcla, compuesto o elemento. Los alumnos deberán anotar sus observaciones y conclusiones.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las observaciones y conclusiones de la actividad experimental.


• Reflexión sobre la