Construcción del proyecto de vida

Cristina Mendoza
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Replantea sus metas a partir del análisis de logros y situaciones afrontadas para favorecer el bienestar personal y comunitario.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Construcción del proyecto de vida
Objetivo: Replantear metas a partir del análisis de logros y situaciones afrontadas para favorecer el bienestar personal y comunitario.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico: Consideraremos diferentes perspectivas y reflexionaremos sobre las causas y consecuencias de la violencia en diversas culturas.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y establecer un ambiente de confianza.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las metas que los estudiantes tienen para su vida.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar el concepto de proyecto de vida y explicar su importancia.

  • Compartir ejemplos de proyectos de vida exitosos.

  • Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre los logros que han alcanzado hasta el momento y las situaciones afrontadas para lograrlos.

  • Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes identifiquen sus logros y las dificultades que han enfrentado.

  • Facilitar un espacio para que los estudiantes compartan sus reflexiones y experiencias.


Cierre (10 minutos):



  • Hacer una síntesis de la sesión y resaltar la importancia de replantear metas a partir del análisis de logros y situaciones afrontadas.

  • Pedir a los estudiantes que piensen en posibles ajustes o cambios en sus metas actuales.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: escribir un ensayo reflexivo sobre el replanteamiento de metas.


Sesión 2


Inicio (10 minutos):



  • Revisar brevemente las reflexiones de los estudiantes sobre el replanteamiento de metas.

  • Realizar una actividad de metacognición en la que los estudiantes compa