Introducción al tema y exploración de recursos de lenguaje

Garcia Estrada Daisy
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos de los lenguajes, tales como movimientos corporales, gestos, velocidades, ritmos, entre otros, al decir rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas, adivinanzas u otros juegos del lenguaje
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de recursos de lenguaje
Objetivo de la sesión: Que los alumnos identifiquen y experimenten con diferentes recursos de lenguaje para la expresión oral.



  • Inicio de la sesión (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas de convivencia para la clase.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre diferentes recursos de lenguaje que nos ayudarán a expresarnos de manera oral, como movimientos corporales, gestos, ritmos, entre otros".



  • Desarrollo de la sesión (30 minutos):



    • Actividad 1: Juego de mímica (10 minutos):



      • Los alumnos se dividen en parejas.

      • Uno de ellos elige una palabra o frase y la representa con movimientos corporales y gestos, sin decir ninguna palabra.

      • El compañero debe adivinar de qué se trata.

      • Se van alternando los roles hasta que todos hayan participado.



    • Actividad 2: Exploración de ritmos y velocidades (15 minutos):



      • Se les muestra a los alumnos diferentes ritmos y velocidades a través de la música.

      • Se les pide que imiten los ritmos con su cuerpo y su voz.

      • Se hace hincapié en la variación de velocidad y ritmo al decir palabras o frases.



    • Actividad 3: Creación de una retahíla (5 minutos):



      • Se les explica qué es una retahíla (una serie de palabras o frases con ritmo o rima).

      • Se les pide a los alumnos que, en grupos pequeños, creen una retahíla utilizando los recursos de lenguaje vistos en las actividades anteriores.

      • Al final, cada grupo presenta su retahíla al resto de la clase.





  • Cierre de la sesión (10 minutos):



    • Reflexión grupal: Se les pregunta a los alumnos qué recursos de lenguaje utilizaron en las acti