Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Claudia Guadalupe González
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se interesa, junto con sus pares, por conocer la diversidad cultural y artística de otras regiones del país, así como otras costumbres y tradiciones que enriquecen su visión del país y del mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.


Sesión 1: Conociendo la cultura italiana
Duración: 45 minutos


Objetivos de aprendizaje:



  • Conocer y valorar la diversidad cultural y artística de Italia.

  • Comprender la importancia de las costumbres y tradiciones en la construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos)
    a. Saludo y calentamiento: Los alumnos se saludarán en italiano y realizarán una breve actividad de movimiento para entrar en ambiente.
    b. Planteamiento del problema: El docente presentará el problema a resolver durante la sesión: "¿Cómo podemos conocer las costumbres y cultura de Italia?".



  2. Exploración (15 minutos)
    a. Lectura en voz alta: El docente leerá un cuento o libro ilustrado sobre la cultura italiana, enfocándose en las costumbres y tradiciones.
    b. Diálogo y reflexión: Se realizará una conversación con los alumnos para analizar y comentar lo que han aprendido a través de la lectura. Se pueden hacer preguntas como: ¿Qué aspectos de la cultura italiana llamaron tu atención? ¿Qué costumbres y tradiciones te gustaría conocer más?



  3. Investigación (15 minutos)
    a. Grupo de trabajo: Los alumnos se organizarán en grupos pequeños y se les asignará una tarea de investigación sobre una costumbre o tradición italiana específica (por ejemplo, la pizza, el carnaval de Venecia, etc.).
    b. Búsqueda de información: Los estudiantes utilizarán recursos disponibles (libros, internet, etc.) para investigar sobre