Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo: Reconocer la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Carencia de reglas para la convivencia en los contextos que rodean a los alumnos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Reflexión sobre la importancia de tener reglas para la convivencia.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las reglas de convivencia que los alumnos conocen.

Sesión 2: Análisis de reglamentos existentes (45 minutos)

• Presentación de diferentes reglamentos que regulan la convivencia en distintos contextos (escuela, hogar, comunidad, etc.).


• Comparación de los reglamentos, destacando similitudes y diferencias.


• Discusión sobre la importancia de seguir los reglamentos y las consecuencias de no hacerlo.

Sesión 3: Creación de reglas de convivencia (45 minutos)

• Reflexión sobre la problemática de la carencia de reglas en los contextos que rodean a los alumnos.


• División de los alumnos en grupos pequeños para que elaboren sus propias reglas de convivencia, teniendo en cuenta las necesidades y características de su entorno.


• Presentación y discusión de las reglas creadas por cada grupo.

Sesión 4: Producción de documentos que regulan la convivencia (45 minutos)

• Introducción a los elementos de un documento formal que regule la convivencia (encabezado, cuerpo del documento, firmas, etc.).


• Trabajo en gr