Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.

LUIS SORIA
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.


Objetivo (PDA): Describir y representar mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema y el objetivo de la clase.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la respiración y su relación con el cuerpo humano y el medio ambiente.



  2. Exploración (20 minutos):



    • Entregar a los alumnos pequeños modelos anatómicos del sistema respiratorio (nariz, tráquea y pulmones) o imágenes para que los observen detenidamente.

    • Plantear preguntas guía como: ¿Cuál es la función de la nariz? ¿Cómo crees que se relaciona con la tráquea y los pulmones? ¿Qué crees que sucede en el intercambio de gases?



  3. Indagación (15 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos para que investiguen sobre la estructura y funcionamiento de la nariz, tráquea y pulmones.

    • Proporcionar materiales como libros, dispositivos electrónicos con acceso a internet o fichas informativas para que los alumnos recopilen información.




Sesión 2:



  1. Presentación de resultados de la indagación (10 minutos):

    • Cada grupo deberá compartir con el resto de la clase la información recopilada sobre la estructura y funcionamiento de la nariz, tráquea y pulmones.

    • Favorecer el pensamiento crítico realizando preguntas como: ¿Qué les llamó la atención de l