Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas en la vida cotidiana.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas en la vida cotidiana.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Utiliza elementos de los lenguajes artísticos para representar experiencias significativas de su vida cotidiana; por ejemplo, un paseo familiar, puesta de sol, comida deliciosa.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Conocimiento del arte

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción:

• Presentar el tema a los alumnos: la importancia de utilizar los lenguajes artísticos para representar experiencias significativas de la vida cotidiana.


• Explicar que realizarán un proyecto comunitario en el cual cada alumno seleccionará una experiencia de su vida cotidiana para recrearla artísticamente.


• Plantear la problemática a atender: el conocimiento del arte.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre las experiencias significativas de la vida cotidiana que los alumnos pueden representar artísticamente.


• Invitar a los alumnos a seleccionar una de estas experiencias y compartir por qué es significativa para ellos.


• Explicar los diferentes lenguajes artísticos que pueden utilizar para representar su experiencia: dibujo, pintura, escultura, collage, entre otros.


• Proporcionar materiales artísticos necesarios y permitir a los alumnos comenzar a trabajar en su representación artística.

Cierre:

• Realizar una breve reflexión grupal sobre la importancia de utilizar los lenguajes artísticos para representar experiencias significativas.


• Pedir a algunos alumnos que compartan su obra y expliquen cómo utilizaron los elementos artísticos para repres