Estudio de los números

Sofia Puentes
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números


Objetivo: Expresar oralmente la sucesión numérica en lengua materna y en español, ascendente y descendente a partir de un número dado, hasta 120 elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Los estudiantes no saben la secuencia numérica ni la representación de estos números.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Inicio: Presentar a los estudiantes el problema a resolver.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los números que conocen y su orden.

  • Desarrollo: Proporcionar a los estudiantes tarjetas con números del 1 al 20 y pedirles que las ordenen en forma ascendente y descendente. Luego, realizar lo mismo con números del 1 al 40.

  • Cierre: Reflexionar y comentar sobre lo aprendido. Introducir el reto de continuar la secuencia hasta 60 en la siguiente sesión.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Inicio: Recordar lo aprendido en la sesión anterior y el reto propuesto.

  • Actividad: Distribuir tarjetas con números del 1 al 60 y pedir a los estudiantes que los ordenen en forma ascendente y descendente.

  • Desarrollo: Observar y analizar la secuencia numérica construida, identificando patrones y regularidades.

  • Cierre: Reflexionar sobre los patrones encontrados y cómo se pueden utilizar para continuar la secuencia hasta 120.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Inicio: Recordar lo aprendido y el reto propuesto de continuar la secuencia hasta 120.

  • Actividad: Proporcionar tarjetas con números del 61 al 120 y pedir a los estudiantes que los ordenen en forma ascendente y descendente, utilizando los patrones identificados.

  • Desarrollo: Observar y analizar la secuencia numérica construida hasta 120, identifican