Interacciones de la electricidad y el magnetismo

NATALIA NUÑEZ
Ubicación curricular
Contenido Interacciones de la electricidad y el magnetismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta algunas manifestaciones y aplicaciones de la electricidad, e identifica los cuidados que requiere su uso al revisar los protocolos de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Física - Interacciones de la electricidad y el magnetismo


Tema: Interacciones de la electricidad y el magnetismo


Nivel: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Experimentar e interpretar algunas manifestaciones y aplicaciones de la electricidad, e identificar los cuidados que requiere su uso al revisar los protocolos de seguridad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la escuela en una comunidad rural con bajos recursos económicos y donde los alumnos hablan en su lengua materna.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema de la clase y su relevancia en la vida cotidiana.

  • Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre las experiencias previas de los alumnos con la electricidad y el magnetismo.

  • Mostrar imágenes y videos de manifestaciones y aplicaciones de la electricidad y el magnetismo en la vida cotidiana.


Desarrollo:



  • Explicar los conceptos básicos de la electricidad y el magnetismo.

  • Realizar experimentos sencillos para demostrar la interacción entre la electricidad y el magnetismo.

  • Brindar ejemplos de aplicaciones prácticas de esta interacción, como motores eléctricos o generadores.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre los experimentos realizados y las aplicaciones prácticas.

  • Realizar una actividad de cierre, como un debate o una pequeña exposición, donde los alumnos expresen lo aprendido y sus conclusiones.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repasar los conceptos vistos en la sesión anterior.

  • Presentar el problema de la escuela en la comunidad rural con bajos recursos económicos y la diversidad lingüística de los alumnos.

  • Plante