Introducción a los seres vivos y su entorno

Ed Varsity
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los seres vivos y su entorno
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y describir los elementos que conforman el entorno de los seres vivos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los seres vivos. Anotar las ideas principales en el pizarrón.

  2. Desarrollo (35 minutos):
    a) Presentar imágenes de diferentes seres vivos y preguntar a los alumnos qué elementos necesitan para vivir (aire, agua, alimento, etc.).
    b) Mostrar imágenes de diferentes entornos (bosque, océano, desierto, etc.) y preguntar a los alumnos qué elementos pueden encontrar en cada uno de ellos.
    c) Realizar una actividad práctica en la que los alumnos salgan al patio del colegio y observen los diferentes elementos que conforman su entorno.

  3. Cierre (5 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos que conforman el entorno de los seres vivos. Anotar las ideas en el pizarrón.


Sesión 2:
Tema: Procesos vitales de los seres vivos
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y describir los procesos vitales de los seres vivos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los elementos que conforman el entorno de los seres vivos.

  2. Desarrollo (35 minutos):
    a) Presentar imágenes de diferentes seres vivos realizando actividades como respirar, comer, moverse, etc.
    b) Realizar una actividad grupal en la que los alumnos representen a diferentes seres vivos realizando los procesos vitales mencionados.
    c) Realizar una actividad práctica en la que los alumnos observen diferentes seres vivos en su entorno y describan los procesos vitales que