El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Objetivo (PDA): Reconoce cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos carecen de aprecio por las lenguas indígenas como legado de la comunidad, en algunos casos ni las conocen.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos previos: Se les entregará a los alumnos un cuestionario para conocer sus conocimientos sobre las lenguas indígenas y su relación con la comunidad.

   
   



2. Producción escrita: Los alumnos deberán realizar un ensayo en el que reflexionen sobre la importancia de las lenguas indígenas como patrimonio cultural y cómo pueden contribuir a su preservación.

   
   

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Actividad de motivación: Se mostrará a los alumnos imágenes de diferentes lenguas indígenas y se les pedirá que adivinen a qué comunidad pertenecen.


• Presentación de la problemática: Los alumnos carecen de aprecio por las lenguas indígenas como legado de la comunidad, en algunos casos ni las conocen.

Desarrollo:

• Investigación en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos y realizarán una investigación sobre una lengua indígena de su elección. Deberán buscar información sobre su origen, características, número de hablantes, entre otros aspectos relevantes.

Cierre:

• Presentación de resultados: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el re