Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Plan de clase

Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Objetivo PDA: Valora las estrategias de juego que utiliza ante distintas condiciones que se presentan, para reestructurarlas e incrementar su efectividad.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema: Falta de actividades físicas fuera de la escuela

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de estrategias de juego: se evaluará la capacidad del alumno para seleccionar y ejecutar estrategias efectivas durante los juegos propuestos en clase.


2. Cuestionario de autoevaluación: el alumno deberá reflexionar sobre su participación y actitud durante las sesiones de clase, identificando sus fortalezas y áreas de mejora.

Planeación:

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de desarrollar habilidades de pensamiento lúdico, estratégico y creativo.


• Discusión del problema: pedir a los alumnos que compartan sus experiencias y opiniones sobre la falta de actividades físicas fuera de la escuela.

Fase de desarrollo:

• Juego de estrategia: organizar a los alumnos en grupos y asignarles un juego de estrategia (por ejemplo, ajedrez, damas, juego de mesa). Los alumnos jugarán varias partidas, analizando y discutiendo las estrategias utilizadas.

Fase de cierre:

• Reflexión y síntesis: realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las estrategias utilizadas durante el juego, destacando aquellas que resultaron más efectivas.


• Tarea: los alumnos deberán investigar sobre diferentes juegos de estrategia y seleccionar uno para ser utilizado en la siguiente