Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

PATRICIA SANCHEZ
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende al acontecimiento de la Revolución de Independencia como parte de un proceso de la formación de un Estado nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Objetivo (PDA): Comprender el acontecimiento de la Revolución de Independencia como parte de un proceso de formación de un Estado nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Atender al problema de la Revolución de Independencia como parte de la formación de un Estado Nacional.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Actividad: Presentación del tema y del problema a través de una breve introducción sobre la importancia de la Revolución de Independencia en la formación de un Estado nacional.

  • Recursos: Presentación de diapositivas, imágenes y/o vídeos relacionados con el tema.

  • Tiempo: 10 minutos.


Fase 2: Desarrollo



  • Actividad 1: Investigación y análisis de las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en diferentes países de América Latina.



    • Recursos: Textos históricos, libros de historia, Internet.

    • Tiempo: 25 minutos.



  • Actividad 2: Trabajo en grupos para discutir y reflexionar sobre las causas y consecuencias de la Revolución de Independencia en la formación de un Estado nacional.



    • Recursos: Papelógrafos, marcadores.

    • Tiempo: 10 minutos.



  • Actividad 3: Presentación de los resultados de la investigación y el análisis en forma de mapas conceptuales, esquemas o infografías.



    • Recursos: Papelógrafos, marcadores, computadoras.

    • Tiempo: 15 minutos.




Fase 3: Cierre



  • Actividad: Realización de una discusión en plenaria sobre las similitudes y diferencias entre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en diferentes países de América Latina.

  • Recursos: Papelógrafos, marcadores.