Introducción al tema y contextualización

Selene González
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Multiplicación y división: operaciones inversas" en una Escuela Primaria de 5º grado


Sesión 1: Introducción al tema y contextualización (45 minutos)
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de la multiplicación y la división como operaciones inversas, relacionándolo con situaciones problemáticas de la vida cotidiana.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

    • Realización de una breve actividad de motivación, como por ejemplo, preguntar a los alumnos sobre situaciones en las que la multiplicación y la división puedan ser útiles.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de una situación problemática contextualizada, por ejemplo, un problema relacionado con repartir una cantidad de galletas entre un grupo de amigos.

    • Debate y reflexión en grupo sobre cómo se puede resolver esta situación problemática utilizando tanto la multiplicación como la división.

    • Investigación guiada en grupos pequeños sobre la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.



  • Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común de las conclusiones obtenidas por cada grupo.

    • Reflexión final sobre la importancia de comprender esta relación para resolver problemas en diferentes contextos.




Sesión 2: Aplicación de la multiplicación y la división en problemas de la vida cotidiana (45 minutos)
Objetivo: Aplicar los conceptos de multiplicación y división en situaciones problemáticas de la vida cotidiana, relacionadas con el tema de interés de los alumnos.



  • Inicio (10 minutos):

    • Repaso de la sesión anterior y recordatorio de la relación entre la multiplicación y la división como operacion