Producción y envío de cartas personales

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Producción y envío de cartas personales
Objetivo: Reconocer palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio en las cartas personales: allá, aquí, ahí, acá, hace tiempo.
Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción al tema y búsqueda de información)
Duración: 45 minutos

1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que van a aprender sobre la producción y envío de cartas personales.


2. Discusión inicial: Preguntar a los alumnos si han recibido o enviado alguna vez una carta personal y qué saben sobre el tema.


3. Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre el uso de palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio en las cartas personales.


4. Recopilación de información: Cada grupo presenta sus hallazgos y se hace una lluvia de ideas en el pizarrón sobre las palabras y expresiones encontradas.


5. Reflexión: Concluir la sesión destacando la importancia de las palabras y expresiones de tiempo y espacio en las cartas personales.

Sesión 2 (Producción de cartas personales)
Duración: 45 minutos

1. Recordatorio del objetivo: Repasar el objetivo de la clase anterior.


2. Actividad de producción: Cada alumno debe escribir una carta personal a un miembro de su familia o a un amigo, utilizando las palabras y expresiones de tiempo y espacio aprendidas.


3. Revisión y retroalimentación: Los alumnos intercambian sus cartas y se dan retroalimentación sobre el uso correcto de las palabras y expresiones.


4. Reflexión: Concluir la sesión destacando la importancia de la producción de cartas personales y cómo las palabras y expresiones de tiempo y espacio pueden en