Introducción al tema de multiplicación y división

Sebastián López
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división


Objetivo: Introducir el concepto de multiplicación y división a través de una situación problématica


Duración: 45 minutos


Actividad:



  1. Iniciar la clase con una pregunta abierta: ¿En qué situaciones de la vida cotidiana utilizamos la multiplicación y la división? Permitir que los alumnos compartan sus ideas y ejemplos.

  2. Presentar una situación problématica: "Un grupo de amigos quiere repartir 24 caramelos de manera equitativa entre todos. ¿Cuántos caramelos le tocarían a cada uno?". Permitir que los alumnos piensen y discutan posibles estrategias para resolver el problema.

  3. Formar grupos de trabajo y proporcionarles materiales (papel, lápices, caramelos ficticios, etc.).

  4. Solicitar a los alumnos que trabajen en grupo para resolver el problema utilizando estrategias de multiplicación y división. Alentarlos a discutir y justificar sus respuestas.

  5. Realizar una puesta en común en la que los grupos compartan sus soluciones y estrategias utilizadas. Fomentar el pensamiento crítico y el debate sobre las diferentes respuestas y enfoques.


Sesión 2: Relación entre multiplicación y división


Objetivo: Comprender la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas


Duración: 45 minutos


Actividad:



  1. Recordar la situación problématica de la clase anterior y las estrategias utilizadas para resolverla.

  2. Presentar ejemplos de multiplicación y división relacionados con la situación problématica inicial.

  3. Pedir a los alumnos que identifiquen las relaciones entre las operaciones de multiplicación y división y cómo se relacionan con la situación problématica.

  4. Realizar ejercicios prácticos en lo