Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Alejandro Campillo
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Ampliar las posibilidades corporales de los alumnos mediante el conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Disciplinas: Tecnología, Ciencias Sociales, Matemáticas


Problema: Diferenciar las herramientas de los instrumentos, así como las máquinas simples y compuestas.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal.

  • Preguntas generadoras: ¿Qué son las herramientas? ¿Qué son los instrumentos? ¿Qué son las máquinas? ¿Cuál es la diferencia entre ellos?


Desarrollo:



  • Actividad grupal: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y elaborarán una lista de herramientas, instrumentos y máquinas que conozcan.

  • Exposición y discusión en plenaria: Cada grupo compartirá su lista y se discutirá en qué categoría se encuentra cada elemento mencionado.


Cierre:



  • Reflexión individual: Los alumnos escribirán en su cuaderno las diferencias que identificaron entre herramientas, instrumentos y máquinas.

  • Sistematización: Se recogerán las reflexiones de los alumnos y se hará una síntesis en la pizarra.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordatorio de la sesión anterior: Se repasarán las diferencias entre herramientas, instrumentos