Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Una deficiencia en la práctica de habilidades académicas y funcionales.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué se entiende por manifestaciones culturales y artísticas.


• Reflexión sobre la importancia de la inclusión en estas manifestaciones.

Desarrollo:

• Investigación en parejas sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Elaboración de un listado de estas manifestaciones y sus características estéticas y creativas.

Cierre:

• Presentación y discusión de los hallazgos de la investigación en el grupo.


• Reflexión sobre los valores estéticos y creativos presentes en las manifestaciones culturales y artísticas de personas con discapacidad.


• Tarea: Cada alumno deberá elegir una manifestación para investigar más a fondo y preparar una breve exposición para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la tarea realizada en la sesión anterior.


• Presentación de las exposiciones sobre las manifestaciones culturales y artísticas elegidas por los alumnos.

Desarrollo:

• Di