La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Plan de clase

Objetivo de la clase: Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; y comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos no identificando la importancia del aprovechamiento y la protección del uso de la herbolaria o la conservación de los bosques.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:
Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y motivación a través de una situación problemática relacionada con la falta de conocimiento en la conservación de los recursos naturales.
Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas sobre los saberes de los pueblos originarios en la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.
Cierre: Promover una reflexión grupal sobre la importancia de conservar los saberes de los pueblos originarios y su relación con el ecosistema local.

Sesión 2:
Inicio: Repaso de la sesión anterior y planteamiento de preguntas de investigación sobre la herbolaria y la conservación de los bosques.
Desarrollo: Realización de investigaciones individuales o en grupos pequeños sobre el tema planteado, utilizando fuentes bibliográficas y entrevistas a miembros de la comunidad.
Cierre: Presentación de los hallazgos por parte de los alumnos, utilizando diferentes lenguajes y representaciones (póster, presentación oral, vídeo, etc.).

Sesión 3:
Inicio: Recapitulación de la sesión anterior y planteamiento de nuevas preguntas para profundizar en el tema.
Desarrollo: