Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Claudia Guadalupe González
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo (PDA): Planificar de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hacer preguntas, explorar el entorno, plantear respuestas iniciales, buscar información, comparar lo que se sabe, registrar datos y explicar sus hallazgos.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Presentar el tema: Los seres vivos y su relación con los fenómenos naturales.

    • Motivar a los estudiantes con imágenes y preguntas sobre la naturaleza y el entorno.



  2. Generación de preguntas (15 minutos)



    • Pedir a los alumnos que planteen preguntas relacionadas con el tema.

    • Registrar las preguntas en un pizarrón o papelógrafo.



  3. Exploración del entorno (15 minutos)



    • Salir al patio o área exterior del aula para observar y explorar la naturaleza.

    • Registrar las observaciones de los alumnos en una hoja de registro.



  4. Búsqueda de información (10 minutos)



    • Volver al aula y proporcionar materiales como libros, revistas o dispositivos electrónicos.

    • Permitir a los estudiantes buscar información sobre las preguntas planteadas.



  5. Registro de datos (10 minutos)



    • Pedir a los alumnos que registren los datos encontrados en una ficha o cuaderno.

    • Fomentar la reflexión sobre lo aprendido hasta el momento.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (10 minutos)



    • Repasar lo aprendido en la sesión anterior.

    • Resolver dudas o aclaraciones sobre la información encontrada.



  2. Comparación y análisis (15 minutos)



    • Organizar