Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.

Camila Mercado Agamez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y represetna mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establece relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertar y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.


Objetivo (PDA): Indagar, describir y representar mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establecer relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertad y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Explicación del objetivo de la clase.



  2. Actividad inicial (5 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del sistema sexual y los cambios en la pubertad.



  3. Indagación (20 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5.

    • Proporcionarles materiales (libros, folletos, acceso a internet) para que investiguen sobre los caracteres sexuales primarios y secundarios.

    • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los miembros de cada grupo.

    • Resolver dudas y brindar orientación durante la investigación.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo presenta sus hallazgos y conclusiones.

    • Se fomenta la participación y se promueve la reflexión sobre las similitudes y diferencias entre los cuerpos de niñas, niños y adolescentes.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (5 minutos):



    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior.



  2. Actividad práctica (20 minutos):



    • Proporcionar a cada alumno plastilina de diferentes colores y otros materiales (cartón, papel, tijeras) para que ela