Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno cuenta objetos y elementos de su entorno.

Metodología de Aprendizaje: Aprendizaje por indagación.

Tema transversal: Conteo, reconocimiento y comparación de los números hasta el 5 con alumnos con discapacidad intelectual.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducción a los números y su importancia en nuestra vida diaria.


• Realización de una actividad de conteo: Contar objetos en el aula.


• Diálogo y reflexión sobre la importancia de contar y cómo nos ayuda en nuestra vida diaria.


• Registro de los números contados en una tabla.

Sesión 2:

• Repaso de los números del 1 al 5.


• Utilización de material concreto (bloques, fichas, etc.) para realizar actividades de conteo.


• Juego de reconocimiento de números: Los alumnos deberán identificar y señalar los números del 1 al 5.


• Juego de comparación de números: Los alumnos deberán comparar grupos de objetos y determinar cuál tiene más o menos elementos.

Sesión 3:

• Trabajo en grupos pequeños: Cada grupo realizará una actividad de conteo en un contexto sociocultural diferente (por ejemplo, contar los árboles en el parque, los juguetes en la sala de juegos, etc.).


• Registro de los números contados en una tabla y comparación entre los grupos.


• Diálogo y reflexión sobre las diferencias y similitudes entre los contextos socioculturales.

Sesión 4:

• Realización de una actividad de conteo utilizando imágenes o fotografías.


• Utilización de tarjetas con números para relacionar la cantidad con el símbolo nu