Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar: Medio ambiente.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de observación durante las actividades experimentales.


2. Cuestionario de selección múltiple al finalizar las cinco sesiones.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentar la problemática del medio ambiente relacionada con los materiales cotidianos y la necesidad de conocer las características de las mezclas, compuestos y elementos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de mezclas, compuestos y elementos.


• Plantear preguntas generadoras y motivadoras sobre las características de los materiales utilizados en la vida cotidiana.

Fase de desarrollo:

• Realizar una actividad experimental donde se muestre el cambio de estado de una sustancia (por ejemplo, el agua).


• Observar y registrar los cambios que ocurren durante el experimento.


• Analizar los resultados y plantear conclusiones sobre las características de las sustancias en estado sólido, líquido y gaseoso.


• Introducir el modelo corpuscular de la materia y relacionarlo con los cambios observados.

Fase de cierre:

• Realizar una síntesis grupal de lo aprendido en la sesión.


• Plantear preguntas de reflexión sobre las semejanzas y diferencias entre mezclas