Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo: El alumno debe contar objetos y elementos de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema del reconocimiento de los números hasta el 5 con alumnos con discapacidad intelectual.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Sesión 1:

• Actividad de inicio: Presentar a los alumnos imágenes de diferentes objetos y elementos del entorno. Pedirles que observen las imágenes y mencionen cuántos elementos hay. Registrar las respuestas de los alumnos.


• Actividad de desarrollo: Realizar una exploración del entorno del aula, buscando objetos y elementos para contar. Los alumnos contarán las sillas, pupitres y otros objetos presentes en el aula. Registrar la cantidad de objetos contados por cada alumno.


• Actividad de cierre: Realizar una actividad grupal en la que los alumnos deberán ordenar números del 1 al 5. Utilizar tarjetas con números para facilitar la actividad. Observar cómo los alumnos realizan la secuencia y brindar apoyo a aquellos que lo necesiten.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes situaciones cotidianas en las que se encuentren objetos para contar. Pedir a los alumnos que mencionen cuántos objetos ven en cada imagen.


• Actividad de desarrollo: Realizar una salida al entorno cercano al colegio, como un parque o jardín, para que los alumnos identifiquen objetos y elementos para contar. Cada alumno elegirá un objeto y lo contará en voz alta. Registrar las respuestas de los alumnos.


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