Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Edgar
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el significado en su vida de la práctica histórica del cultivo del maíz como una consecuencia de larga duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Tema: El cultivo del maíz y su significado en la vida de los alumnos
Objetivo: Reconocer el significado en su vida de la práctica histórica del cultivo del maíz como una consecuencia de larga duración.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinariedad: Apropiación cultural e inclusión
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo a los alumnos y revisión de tareas anteriores.
- Presentación del tema: "Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir".
- Planteamiento del problema: "Apropiación cultural e inclusión".
- Explicación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas.
Desarrollo:
- Actividad 1: Investigación en grupos sobre el origen y desarrollo del cultivo del maíz.
- Actividad 2: Elaboración de un mapa conceptual sobre los avances culturales y tecnológicos asociados al maíz.
- Actividad 3: Lectura de textos relacionados con la importancia del maíz en diferentes culturas y reflexión sobre el significado de esta práctica histórica.
Cierre:
- Reflexión en grupo sobre la importancia del maíz en la vida de las personas y la relación con la cultura.
- Planteamiento de interrogantes para la siguiente sesión.
- Tarea: Realizar una breve escritura creativa sobre la importancia del maíz en la vida diaria.
Sesión 2:
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