Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Nivel: Primaria 4º.

Objetivo (PDA): Emplea signos de puntuación como el punto y la coma.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos.


• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.


• Motivación: Mostrar una imagen de un horario escolar y preguntar a los alumnos si saben cómo está organizado y cómo se ordenan las actividades.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Explicación sobre los signos de puntuación: punto y coma.


• Actividad práctica: Entregar a cada alumno una lista de actividades desordenadas y pedirles que las organicen utilizando los signos de puntuación adecuados.


• Resolución de dudas.

3. Cierre (10 minutos):

• Reflexión sobre lo aprendido: Preguntar a los alumnos qué dificultades encontraron al utilizar los signos de puntuación y cómo solucionaron dichas dificultades.


• Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que elaboren una lista de actividades para organizar un día de su fin de semana utilizando correctamente los signos de puntuación.

Problema interdisciplinar: Ortografía.

• Durante la explicación sobre los signos de puntuación, se hará énfasis en la importancia de utilizar una ortografía correcta al redactar textos discontinuos.


• Se revisarán los textos producidos por los alumnos y se realizarán correcciones ortográficas en conjunto.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa: Registrar en una lista de cotejo la participación de los alumnos durante la a