El tráfico de pieles y su incremento durante la colonización del noreste de Norteamérica.

Plan de clase

Planeación de clase de Historia: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Tema: El tráfico de pieles y su incremento durante la colonización del noreste de Norteamérica.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo (PDA): Obtener información y formular conclusiones acerca del tráfico de pieles y su incremento durante la colonización del noreste de Norteamérica.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la dificultad para lograr la lectura reflexiva y analítica como proceso activo de aprendizaje.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Motivación: Mostrar imágenes de pieles de animales y preguntar a los alumnos si saben cómo eran utilizadas durante la colonización del noreste de Norteamérica.

Desarrollo:

• Explicación de los conceptos clave: tráfico de pieles, metrópolis, sistemas de dominación.


• Lectura de un texto breve sobre la importancia del tráfico de pieles en la colonización del noreste de Norteamérica.


• Discusión en grupos pequeños sobre las ideas principales del texto y las diferentes formas de dominación relacionadas con el tráfico de pieles.

Cierre:

• Puesta en común de las conclusiones obtenidas en los grupos.


• Reflexión final sobre la importancia del tráfico de pieles en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en el noreste de Norteamérica.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre las consecuencias del tráfico de pieles en las poblaciones indígenas de la región.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Pregun