Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.

brada sola
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y representa con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.


Objetivo (PDA): Indagar, describir y representar con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Tiempo: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el objetivo de la clase y el problema a atender.

    • Realizar preguntas motivadoras relacionadas con el tema, como "¿Qué saben sobre el Sistema Solar?", "¿Qué creen que hay más allá de la Tierra?".

    • Establecer las reglas de participación y respeto dentro del aula.



  2. Exploración (20 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos diferentes recursos (libros, imágenes, videos, etc.) sobre el Sistema Solar.

    • Permitir que los alumnos exploren estos recursos de forma individual o en parejas.

    • Fomentar la formulación de preguntas por parte de los alumnos y la curiosidad sobre el tema.



  3. Investigación (15 minutos):



    • Dirigir una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos quieren aprender sobre el Sistema Solar.

    • Registrar las preguntas de los alumnos en el pizarrón o en un papel grande visible para todos.



  4. Organización de equipos (10 minutos):



    • Formar equipos de trabajo en base a los intereses de los alumnos.

    • Asignar a cada equipo una pregunta o aspecto del Sistema Solar para investigar.




Sesión 2:
5. Investigación y construcción de