Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.

MIGUEL ANGEL MOLINA
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara los tipos de violencia escolar, de género y la trata de personas e identifica medidas de protección y mecanismos de denuncia, así como acciones de organizaciones e instituciones que buscan garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.


Grado: Secundaria 2º


Asignatura: Formación cívica y ética


Objetivo PDA: Comparar los tipos de violencia escolar, de género y la trata de personas e identificar medidas de protección y mecanismos de denuncia, así como acciones de organizaciones e instituciones que buscan garantizar el derecho a una vida libre de violencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Enfoque: Igualdad de género e inclusión


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el tema que se trabajará en la clase.

  2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por violencia de género, violencia sexual y trata de personas.

  3. Presentar el problema: "Violencia de género en la institución". Comentar que se ha detectado un aumento de casos de violencia de género entre los estudiantes y que es importante trabajar en medidas de protección y mecanismos de denuncia.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un tipo de violencia para investigar (violencia escolar, violencia de género o trata de personas).

  2. Los grupos deberán investigar sobre su tipo de violencia, identificar medidas de protección y mecanismos de denuncia, así como acciones de organizaciones e instituciones que buscan garantizar el derecho a una vida libre de violencia.

  3. Los alumnos deberán utilizar diferentes fuentes de información, como libros, internet, entrevistas, entre otras, para recopilar la información necesaria.

  4. Los grupos deberán organizar la informació