Origen histórico de algunos símbolos que identifican a México como país

303_Fanny Reyna Santiago
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a México como país


Grado: 4º de Primaria


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo PDA: Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Pregunta problematizadora: "¿Qué símbolos identifican a México como país y cuál es su origen histórico?"

  • Actividad de exploración: Los estudiantes en pequeños grupos investigarán sobre la bandera, el himno y el escudo de México, y responderán preguntas como: ¿Cuáles son sus elementos? ¿Cuál es su significado? ¿Cuándo surgieron? ¿Dónde surgieron?

  • Puesta en común y discusión de los hallazgos.


Sesión 2:



  • Actividad de análisis: Los estudiantes analizarán imágenes de la bandera, el himno y el escudo de México. Identificarán y describirán los elementos que conforman cada símbolo.

  • Reflexión y discusión sobre cómo estos elementos representan la historia y cultura de México.

  • Elaboración de una línea de tiempo con la transformación histórica de los símbolos nacionales.


Sesión 3:



  • Actividad de investigación complementaria: Los estudiantes investigarán sobre otros símbolos que identifican a México como país, como el águila real, el nopal, la Virgen de Guadalupe, entre otros.

  • Elaboración de un mapa conceptual que muestre la relación entre los diferentes símbolos y su significado.