Los seres vivos y su relación con el medio ambiente

anahi gomez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y en su lengua materna, la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para todos los seres vivos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los seres vivos y su relación con el medio ambiente


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán los elementos naturales que son importantes para los seres vivos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Pregunta a los alumnos: ¿Qué necesitan los seres vivos para vivir?

    • Registro de las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes y descripción de los elementos naturales y su importancia: aire, agua, suelo y sol.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre cómo utilizamos estos elementos en nuestra vida diaria.

    • Realización de una actividad práctica: Observación y descripción de una planta y su relación con el aire, el agua, el suelo y el sol.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión: ¿Por qué son importantes estos elementos para los seres vivos?

    • Registro de conclusiones en el pizarrón.




Sesión 2: El aire y los seres vivos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia del aire para los seres vivos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio del tema anterior.

    • Pregunta a los alumnos: ¿Qué harías si no hubiera aire?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de una historia o cuento sobre la importancia del aire para los seres vivos.

    • Realización de una actividad práctica: Observación y experimentación con diferentes objetos que necesitan aire para funcionar.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión: ¿Qué pasaría si no tuviéramos aire?

    • Registro de conclusiones en el pizarrón.




Sesión 3: El agua y los seres vivos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia del