La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.

Francisco Javier Puerta
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona los movimientos de las placas tectónicas con la distribución del relieve de la superficie terrestre y reconoce otros agentes que lo modelan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Geografía - 1º de Secundaria


Tema: La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.


Objetivo (PDA): Relacionar los movimientos de las placas tectónicas con la distribución del relieve de la superficie terrestre y reconocer otros agentes que lo modelan.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática interdisciplinar: Sismos y relieve en México.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Dar la bienvenida a los estudiantes y presentar el tema de la clase.

  2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre los movimientos de las placas tectónicas y su relación con el relieve.

  3. Presentar la problemática interdisciplinar: Sismos y relieve en México.


Desarrollo:



  1. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles la problemática interdisciplinar.

  2. Pedir a los grupos que investiguen y busquen información sobre la relación entre los movimientos de las placas tectónicas y la distribución del relieve en México.

  3. Guíar a los estudiantes en el análisis de la información recopilada y promover la discusión en los grupos.

  4. Proporcionar recursos adicionales, como mapas, gráficos o imágenes, para apoyar la comprensión de la relación entre las placas tectónicas y el relieve.


Cierre:



  1. Realizar una puesta en común de los hallazgos de cada grupo y destacar los puntos más relevantes.

  2. Plantear preguntas reflexivas para fomentar el pensamiento crítico, como "¿Cuál creen que es la importancia de comprender la relación entre las placas tectónicas y el relieve?".

  3. Asignar una tarea par