Introducción al concepto de contar objetos

Karina Navarro

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al concepto de contar objetos

Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el concepto de contar objetos y su importancia para resolver situaciones del entorno.

Duración: 45 minutos

Actividades:

Inicio (10 minutos): Comenzar la sesión mostrando imágenes de diferentes objetos y preguntar a los alumnos cuántos objetos ven en cada imagen.

Presentar a los alumnos una caja llena de objetos diversos y explicarles que vamos a aprender a contarlos.

Preguntar a los alumnos cuántos objetos creen que hay en la caja. Anotar sus respuestas en el pizarrón.

Invitar a los alumnos a sacar los objetos de la caja y contarlos juntos. Registrar la cantidad en el pizarrón.

Realizar diferentes actividades de conteo con los objetos, como agruparlos por colores, formas o tamaños, y contar cuántos hay en cada grupo.

Cierre (5 minutos): Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de contar objetos en diferentes situaciones de la vida cotidiana, como organizar juguetes, repartir comida, etc.

Sesión 2: Contar objetos en el hogar

Objetivo de la sesión: Aplicar los saberes numéricos para contar objetos en el hogar con diferentes propósitos.

Duración: 45 minutos

Actividades:

Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los diferentes objetos que tienen en sus hogares y las razones por las que deben contarlos.

Pedir a los alumnos que compartan una situación en la que hayan tenido que contar objetos en su hogar y explicar cuál fue el propósito de contarlos.

Entregar a cada alumno una lista de objetos comunes en el hogar y pedirles que marquen cuántos tienen de ca